来源：上海教育、中国青年网等变化一：命题将更加科学，更注重考查能力这里的“能力”，一方面是指语言文字运用的能力，另一方面是指与此相关的思维的能力。以前的语文考察更注重知识的掌握及其熟练程度，今后的高考仍然会考察知识方面的内容，但比重可能会有所减少，而且考核方式也可能从考察记忆转化到考察运用。温儒敏介绍说，教育部正在组织相关部门重点研究基础教育语文学科质量检测体系，包括检测工具、模板、手段的制作，虽然主要是面向学业水平考试的，但其某些原理、方法也可供高考语文参照。估计未来几年，高考语文的命题将从过多依赖经验，转向适当运用先进的测量理论和命题技术。比如，如何提高语文高考的信度和效度，命题如何设定适当的区分度和难度系数，怎样的题更能考察学生的素质和能力，各种题型如何搭配，等等，都将会有更科学、更有可操作性的设定。变化二：命题所依赖的材料范围将大大拓展温儒敏介绍说，现在全国卷和各省市卷的命题有很多是依赖题库的，而多年建立的题库覆盖的范围偏窄，不足以支持高考语文的改革。因此一些省市可能会致力于题库的建设和扩容。现在高考语文命题的另外一个问题是依赖的材料主要是文学方面的，也就是“文学化”太过了。这当然也受制于整个语文教学的状况。在温儒敏看来，中学多学点文学是可以的，但不能都是文学。其实这几年全国卷已经注意到这一偏向，逐渐拓宽命题的材料来源。（比如，2016年的全国卷和一些地方卷，命题材料覆盖面就比以往要宽得多，除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。估计这也会是今后改革的一个方面。——此为编者补充）变化三：更加注重逻辑思辨能力的考查这是多年来语文高考的弱项，现在越来越受到质疑。几年前温儒敏曾在《人民日报》等媒体呼吁，语文高考特别是作文命题，要适当往理性靠拢。2014年全国卷的阅读题，就采用了“非连续文本”，给一组材料，观点并不连贯，甚至彼此相左，让考生去辨识、归纳和发挥。温儒敏表示，新高考语文试卷中这种“非连续文本”材料阅读题会增加，而且分值不低。“有点类似于考公务员的‘申论’，看重的是思辨能力。可见命题者开始重视朝理性考察这个方向努力。”现在的学生大量使用网络，思维碎片化、绝对化的现象非常常见，普遍缺乏逻辑思维训练，缺少理性分析能力。高考语文对此责无旁贷，一定会想办法去引导和改善。 变化四：阅读材料量会增加，有意识地考查阅读情况在温儒敏看来，现在的语文课最大的毛病是“千人一面”：只注重精读精讲，注重做题，读书很少，学过语文却不怎么喜欢读书，这样的语文课是失败的，语文素养更无从谈起。课标提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书，是有针对性的。近年来已有个别省市高考语文开始重视考察读书的情况，甚至围绕课外阅读情况的考察来设计试题。与此同时，阅读材料的量也会大增，需要考生有很强的阅读能力，否则就可能来不及做完。这就涉及到我们的语文教学，不能都是精读课，一定要有略读课，让学生学会自读，再加上广泛的课外阅读。既要有阅读量，又要有阅读面。否则，阅读量上不去，高考可能来不及做题；阅读面上不去，来得及做也考不好。变化五：高考作文会维持在60—70分大家都知道，作文评判有一定的主观性和模糊性，不可能做到像数学那样精确，如果作文的分值太大，就增加了不公平的可能性。今后高考作文还是会维持60分-70分之间的分值。也有另外一种办法，就是设计一道60分的大作文，另加一道15至20分的小作文，或者叫“微写作”。大小作文各有分工。温儒敏认为现在的高考作文题有的过于“文艺范”，过于“小清新”，他认为今后的高考作文题目应当向理性靠拢。如今中学作文教学可以毫不夸张地说是全线崩溃，全都是瞄准考试的套式训练，全都是瞄准考试的套式训练，几乎人人喊打，又人人参与。未来高考作文的命题者要让高考作文回归理性，强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔。此外，如今高考语文几乎都是做完全部考题之后，再做作文，往往剩余时间不多，作文只能草草收场。有专家主张高考语文分为两段时间，一段是考作文之外其他试题，按规定时间交卷后，开始考作文，这样就保证作文有充裕时间。变化六：文言文考试，不只是让学生“读通”，更要有文化思考因为现在强调重视“传统”，很多人预测文言文“地位”将在高考语文改革中飙升，增加分量。但温儒敏认为，文言文比重“不会也不应该大增”。“现在高考语文的文言文所占分值（除去作文）普遍已经达到40%甚至更多，这个比重不宜再增。道理很明白，现代社会还是用现代语言思考和交流，再说，文言文因为好‘拿分’，现在中学语文教学的精力一大半都给了文言文了，如果高考的文言文再增分值，就会加剧语文教学厚古薄今的失衡态势。我想高考语文命题是会考虑这一状况的。”对于文言文考试的内容，断句题和翻译题会增多，虚词等的知识性的考查相应减少。文言文命题应当多一些与现代生活的关联，多一些文化意味。近年有些省市的文言文命题有创意。如2012年浙江题：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”/ “厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不。’问马。”——让学生谈两种标点方式反映出的孔子对人、对马的态度，并要求谈对后一种句读的看法，就不 满足于“读通”，而有文化思考。这就是一种改进。责任编辑:hn_新闻2014年12月24日说明：1.本文正在以“2017高考语文将有哪些变化”为题在网上流传；2.以上转载如涉相关版权，敬请留言告知。致谢！感谢您把每天珍贵的几分钟留给一本书、几段话。喜欢就请转发评论，好看就请点赞支持！向你推荐 亲，别再把撒手不管当成静待花开了 俞敏洪：孩子的天性与父母的规矩 俞敏洪：什么样的家庭教育才能培养出成功的孩子？答案让你意外！ 注意！以后不重视这科，可能没大学上…… 教育部发布2017高考考试大纲修订内容！附权威解读+备考启示 刘继荣：自己的生活如此苟且，孩子怎么会有诗和远方的田野 窦桂梅：不阅读的孩子，是潜在的差生 杨澜： 最有效的教育就是让孩子看到父母如何做人 请关注：原创征稿启事点击左下方“阅读原文”发现好书阅读原文阅读投诉阅读原文阅读精选留言加载中以上留言由公众号筛选后显示了解留言功能详情